• <acronym id="hnhya"></acronym>
    <acronym id="hnhya"><sup id="hnhya"></sup></acronym><track id="hnhya"><i id="hnhya"></i></track>
  • <optgroup id="hnhya"><em id="hnhya"><del id="hnhya"></del></em></optgroup>
    您當前的位置:首頁 > 政務公開 > 新聞中心 > 通知公告
    防治校園欺凌!豐澤公布投訴舉報受理電話
    來源:看豐澤 2024-04-23 16:16 閱讀人數:1

    廣大師生、家長、群眾:

      為進一步防治學生欺凌,呵護學生身心健康,保障學生合法權益,筑牢校園安全屏障,現將全區教育系統校園欺凌防治投訴舉報受理電話向社會公布。 

      自公布之日起,一旦發現學生欺凌相關問題和線索,請大家及時撥打舉報電話或者微信掃描下方二維碼進行舉報。區教育局將嚴格執行保密制度,對舉報信息及內容嚴格保密! 

    區教育局舉報電話:0595-22508002,檢察服務熱線:12309。
    電話接聽受理時間為法定工作日上班時間。
    上午8:00-12:00;
    下午2:30-5:30(冬令時),3:00-6:00(夏令時)。

      “校園欺凌投訴登記”二維碼 

       

       

       

    同時,您也可以通過致電豐澤區24小時心理健康輔導熱線(0595-22661890)尋求心理咨詢服務。
    堅決抵制校園欺凌,讓每一個孩子都沐浴在法治的陽光下,既不做施暴者,也不做受害者,更不做附和者或冷眼旁觀者,一起勇敢地向校園欺凌說“不”!
     
    豐澤區教育局
    2024年4月23日
     
    中小學(含中職)及轄區派出舉報電話
     

     

      以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。 

      搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。 

      惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學?;顒踊蛘呱鐣煌?。 

      通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。 

      

    哪些情況會表明 

      突然不愿上學 

      原本并不排斥學校的孩子突然表現出不愿上學的傾向,可能是學校里出現了一些令孩子煩惱,不愿面對和處理的事情。 

      無端情緒變化 

      孩子放學回家悶悶不樂,有厭學的念頭,原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定,可能是學校有什么事情影響著他。 

      抱怨有同學針對他 

      這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況,并在一定時間內加以詢問,或者把同學請到家里來玩,不經意地聊聊天。 

      身上出現傷痕 

      孩子放學回家全身臟兮兮,身上還有傷痕,一看就是打斗造成的,但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。 

      行為異常 

      如果孩子情緒特別不穩定,一點小事就能引起很激烈的反應,如特別黏人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等,建議家長去學校了解情況。 

      睡眠出現問題 

      失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現之一。 

      孩子遭遇校園欺凌 

      當遭遇欺凌,孩子該怎么做?   

      保持鎮定。 

      求救。向路人呼救求助,采用異常動作引起周圍人注意。 

      人身安全永遠是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方,或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。 

      學會尋求幫助。在學校不主動與同學發生沖突,一旦發生及時找老師解決。 

      一定要告訴家長。不管遭遇了怎樣的恐嚇,都要告訴家長,不要自己承受身體和心理上的創傷。 

      當孩子遭遇欺凌,家長該怎么做? 

      教會孩子自尊自愛和自我保護。 

      有些家長平時要求孩子一味順從,打壓孩子的自尊,這樣容易導致孩子在學校成為被欺負的對象,如果事態超出孩子的應對能力,家長應采取行動,與學校和老師進行溝通。 

      鼓勵孩子建立有益的人際關系。 

      孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力,這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。 

      冷靜,最重要的是孩子。 

      當孩子講述欺凌發生的情形時,請保持冷靜,很好地傾聽并作出回應,讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情,父母都會站在他這一邊,支持他。 

      共情,先別追問過多細節。 

      不要一味安慰孩子不要和同學計較,這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題,讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情,向孩子傳遞這樣的信號:他所描述的事情并不是成長過程中的“常態”,你對于他所遭受的對待非常痛心。 

      接納,父母絕不拋棄你。 

      孩子遭受欺凌后容易出現極端情緒,如對于人際關系異??咕?,不愿意上學等,這個時候家長要寬容對待,因為孩子可能處于應激狀態,不要對他產生二度傷害。 

      安撫,先平復孩子的情緒。 

      孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心,越早把情緒處理好,對孩子的傷害和日后的影響才能越小,這比起解決事情本身更重要。 

      感謝,你肯將事情講出來,很勇敢。 

      告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事,同時向他說明,只有他愿意談到這事情,爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是:我知道你需要很大勇氣告訴我這些,盡管這么艱難,你卻依然愿意告訴我,謝謝你的信任。 

      發生校園欺凌,學校該怎么做?  

      救助為主:對于校園欺凌受害者,校方應立即組織醫療救助、心理干預、司法協助等。 

      適度懲戒:對校園欺凌的加害者,校方一定要通報其家長,給予嚴肅批評教育,絕不姑息,總體原則是確保教育挽救的宗旨,在法律的范圍之內予以適當懲處。 

      快速反應:學校要及時關注學生動態,立刻開展救助工作,合理處置欺凌事件。 

      低調彌補:在處置過程中,校方要從受害人角度出發,多關注受害孩子、家長的利益,保護未成年人隱私,客觀回應社會關切。 

     

     預防校園欺凌家長這樣教育孩子 

      不做欺凌者 

      故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。 

      不做附和者或冷眼旁觀者 

      拒絕煽風點火,拒絕成為欺凌者的“幫兇”。 

      拒絕當事不關己的旁觀者,適當對被欺凌者表達同情和關心。 

      在能力范圍內施以援手,幫助被欺凌者。 

      及時向老師、家長報告,甚至報警。 

      降低做受害者的風險 

      在學校里多交益友,與同學友好相處,寬容、理性、平和解決矛盾,不采用過激方式。 

      遇到被欺凌的情況時,要及時告訴老師和家長。 

      提升自我防護意識和防護能力,平時加強身體素質訓練,以便在危險的時刻進行自保。 

     

     

     

      毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。 

    哪些行為屬于校園欺凌
    學生之間,在年齡、身體或者人數上占優勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為,或者以其他方式欺壓、侮辱另一方,造成人身傷害、財產損害或者精神損失的,可以認定為構成欺凌。

    掃一掃在手機上查看當前頁面

    亚洲一区无码精品色试看_2012国语中文版在线看_国产校花白浆视频_青青青国产依人在线观看视频